Mundo da Lidi: Coleção Professor Pasquale Explica - Ortografia

Comprei esta coleção porque queria estudar mais gramática e agora terminei de ler o primeiro livro, que fala sobre ortografia.

Achei bastante resumido, mas mesmo assim parece completo. Além do livro, procurei mais algumas coisas na internet. Ainda assim a minha conclusão sobre ortografia é que se deve decorar as regras ou consultar sempre que precisar. Porque, apesar de toda aquela coisa de que o professor precisa fazer o aluno compreender e não decorar... Achei praticamente impossível com a ortografia.

Professor Pasquale explica que essa complicação toda decorre do fato de que as palavras da língua portuguesa se escrevem não só a partir do sistema fonético (representação dos sons da língua falada), como também do sistema etimológico (origem das palavras). Quer dizer, não existem regras para todas as palavras! Pode isso Arnaldo?

Eu só sei que fiquei mais desesperada quando terminei de ler o livro do que quando comecei, porque eu estava mesmo achando que ia aprender tudo com ele.

#pobre inocente

Enfim, eu tenho o blog e vou publicar algumas dicas e algumas regras para euzinha poder memorizar melhor, e de quebra, talvez ajudar alguém.

Dicas do Pasquale e de outros sites pesquisados

Não há sílaba sem vogal e só existe uma vogal em cada palavra, as demais são semivogais ou consoantes.

Para aprender ortografia LEIA, LEIA, LEIA! Fontes confiáveis, óbvio, não adianta conversar no WhatsApp e achar que aprendeu alguma coisa. Leia artigos de revista, jornais, livros, etc. Isso tem a ver com o que a minha mãe dizia: “Escreva a palavra dos dois (três, quatro, cinco...) jeitos que você acha que ela pode ser escrita, depois veja qual ficou mais bonita e use aquela” Mas qual o fundamento em usar a palavra mais “bonita”? É por que, se você lê bastante, você provavelmente vai utilizar aquela palavra que você já viu escrita, aquela que te parecer mais familiar... Tem lógica né?

Claro que não vai funcionar para os casos de palavras homófonas, mas já ajuda em muitos casos né?!

PALAVRAS HOMÔNIMAS – mesma pronúncia/mesma grafia.
HOMÓGRAFAS – mesma grafia/pronúncia diferente.
HOMÓFONAS – mesma pronúncia/grafia diferente.
PARÔNIMAS – parecidas na grafia e na pronúncia, mas com diferentes significados.

FAZER DITADOS. Peça para alguém ditar textos para você treinar. Não se esqueça de corrigir. Kkkkkk

CONSULTE DICIONÁRIOS. Existem vários dicionários online. Alguns que eu indico:

Priberamonline (FLIP)

Dicionário Michaelis

CONSULTAR O VOLP (Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa) – o interessante aqui é que você digita a palavra e aparece mais outras palavras que começam com essa que você digitou!

DIVISÃO SILÁBICA:
HIATO: co-o-pe-rar, lu-a-res
DITONGO: a-guen-tar, ma-dei-ra
TRITONGO: em-xa-guei, i-guais
ENCONTRO CONSONANTAL: al-ge-ma, blu-as
DÍGRAFO (duas letras, um som): alho, barro

Parece, mas não é

Espectador (aquele que assiste à espetáculo) ≠ Expectador (aquele que tem expectativa)

Espiar (observar secretamente) ≠ Expiar (remir a culpa, purificar)

Esperto (desperto, acordado) ≠ Experto (que tem experiência, perito)

Esterno (osso do tórax) ≠ Externo (que está por fora ou vem de fora)

Chá (bebida) ≠ xá (título dos antigos soberanos do Irã)

Cheque (forma de pagamento) ≠ xeque (lance no xadrez; soberano entre os árabes – xeique)

Tacha (preguinho; macha, nódoa) ≠ taxa (imposto, tributo)

Chácara (pequena propriedade) ≠ xácara (narrativa popular em verso)

Cocho (caixa, vasilha) ≠ coxo (manco)

Tachar (pôr defeito em) ≠ taxar (lançar imposto sobre)

Sucinto (breve, conciso) ≠ suscitar (fazer aparecer, produzir)

Mecha (cabelo) ≠ Mexa (conjugação do verbo “Mexer”)

Tabela com algumas regras

REGRA	PALAVRA	DICA
Conserva-se o “H” nos vocábulos em que o segundo elemento com “H” inicial, liga-se ao primeiro elemento (prefixo) por hífen.	Ante-histórico, anti-higiênico, mal-humorado, mini-hospital, pre-histórico	Lembre-se que: quando você usar o hífen e a segunda palavra tiver “H”, deixe o “H” lá!
O “H” desaparece junto com o hífen.	Desabitado, desonesto, inumano	Palavras que perdem o hífen também perdem o “H”
Emprega-se X no lugar de CH depois de um ditongo	Ameixa, baixela, baixo, caixa, deixar	Depois de ditongo: X. X depois de ditongo. EXCEÇÃO: recauchutar e família; caucho.
Após o grupo inicial ME, utilize X.	Mexer, mexerica, mexilhão	Depois de ME: X. EXCEÇÃO: mecha e derivados (a palavra vem do francês mèche); planta mechoacão.
Depois de EN utilize X.	Enxada, enxame, enxergar, enxaqueca, enxofre	Depois de ME e EN: X. EXCEÇÃO: enchambroado (de chambrio); enchapelar (de chapéu); encharcar (de charco); encher e derivados (cheio); enchiqueirar (chiqueiro); enchouriçar (chouriço), enchumaçar (chumaço) onde EN é prefixo.
Usa-se letra G nos substantivos terminados em –agem, -igem, -ugem	Aragem, ferrugem, garagem, imagem, origem, viagem.	EXCEÇÃO: pajem e lambujem LEMBRAR: Viagem (substantivo) e viajem (verbo) Ferrugem (substantivo) e enferrujem (verbo)
Usa-se letra G nas palavras terminadas em –ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio	Colégio, contágio, sacrilégio, estágio, litígio, prestígio, relógio, necrológico, refúgio, subterfúgio
Usa-se letra J em todas as formas dos verbos terminados em –jar	Enferrujar, viajar, encorajar	Terminou com –jar é com “J”... Igual JARra kkkkk
Usa-se letra J nas palavras de origem tupi, africana, árabe ou exótica	Jenipapo, jequitibá, jiboia, jiló, jimbo, jirau, manjericão, pajé
Usa-se letra J nas palavras derivadas de outras que já apresentem J	Gorjear, gorjeio, gorjeta (derivados de gorja); lisonjear, lisonjeiro (de lisonja); rijeza (de rijo); sarjeta (de sarja); varejista (de varejo)
Usa-se letra G nos verbos terminados em –gir, mas na conjugação da primeira pessoa do presente do indicativo utiliza-se J. Assim como utiliza-se J nas conjugações do afirmativo e negativo do imperativo, e no presente do conjuntivo.	Dirigir, atingir, infringir, fugir (ver conjugação para facilitar o entendimento)	Eu dirijo com J e você dirige com G. Eu fujo com J e você foge com G.
Quando se acrescenta –izar é com Z, mas se a palavra primitiva já tem o S ele permanece.	Avisar (aviso), atrasar (atraso), parafusar (parafuso), valorizar (valor)	Se a origem já tem S, deixa o S. Se precisa acrescentar –izar, acrescente com Z.
Usa-se a letra S nas palavras formadas a partir de outra que já exista S	Analisar (análise), pesquisador (pesquisa), envasar (vaso)
Usa-se a letra S nos sufixos –ês, -esa	Baronesa, burguês, japonês, japonesa
Usa-se a letra S nos sufixos –ense, -osa, -oso (formadores de adjetivo)	Amorosa, bondoso, brasiliense, paranaense, viscosa, gostoso
Usa-se a letra S no sufixo –isa (indicador de ocupação feminina)	Poetisa, sacerdotisa,
Usa-se a letra S após ditongos	Ausência, lousa, pausa, coisa	Lembra que depois de ditongo usávamos o X? Então também usamos S! SeX depois do ditongo. Ditongo SeXy hauahuaha
Usa-se a letra S nas formas dos verbos “por” e “querer” (também em derivados como: compor, depor, propor, supor)	Pus, pusemos, quis, quisesse, repus, repusemos. Ver conjugação do verbo querer.
Usa-se a letra Z nas palavras derivadas de outras em que já exista Z	Abalizado, balizar (baliza); deslizar (deslize); razoável (razão); vazar (vazio)	Se a palavra origem tem Z, deixa o Z. Assim como deixávamos o S.
Usa-se a letra Z nos sufixos –ez, -eza (formadores de substantivos abstratos a partir de adjetivos)	Avareza (avaro), escassez (escasso), flacidez (flácido), nobreza (nobre), singeleza (singelo)
Usa-se a letra Z no sufixo –izar (formador de verbos)	Amenizar (ameno), atualizar (atual), civilizar (civil)	Batismo (substantivo) e Batizar (verbo) Catequese (substantivo) e Catequizar (verbo)
Usa-se a letra Z na formação do diminutivo e do aumentativo, empregam-se –zinho(a), -zão(zona) quando a palavra for terminada em –ão, -ã, -m, -n	Pião – piãozinho Irmã – irmãzona Bombom – bombonzinho Hífen – hifenzão
Verbos terminados em –der formam substantivos terminados em –são	Acender à Acensão Pretender à Pretensão Distender à Distensão
Verbos terminados em –ter formam substantivos terminados em –tenção	Atender à Atenção Deter à Detenção Manter à Manutenção
Verbos terminados em -ceder, formam substantivos terminados em –cesso/-cessão	Interceder à Intercessão Conceder à Concessão Exceder à Excesso
Verbos terminados em –oar e –uar devem ser escritos com –e e não com –i	Abençoe, abotoe, doe, perdoe, acentue, atue, continue, sue
Verbos terminados em –air, -oer, -uir devem ser escritos com –i e não com –e, na terceira pessoa do singular do presente do indicativo	Atrai, cai, distrai, trai, corrói, dói, remói, rói, atribui, dilui, evolui, usufrui, retribui
Use hífen depois dos prefixos além-, aquém-, ex-, recém-, sem-, sota-, soto-, vice-	Recém-chegado, além-fronteira, ex-presidente, sem-sal
Use hífen quando o prefixo termina por consoante e a palavra agregada começa pela mesma consoante	Hiper-reativo, inter-relacionado, super-requisitado, sub-base	Use hífen quando termina e começa pela mesma letra
Use hífen quando o prefixo termina por vogal e a palavra agregada começa pela mesma vogal	Ante-estreia, anti-inflamatorio, auto-observação	Use hífen quando termina e começa pela mesma letra
Use hífen em palavras compostas que designam espécies botânicas ou zoológicas	Amor-perfeito, bem-te-vi, bico-de-papagaio, couve-flor
Use hífen em encadeamentos vocabulares	Eixo Santo André-Ribeirão Pires, ponte Rio-Niterói, relação criança-idoso
Use hífen em palavras compostas com elementos repetidos	Blá-blá-blá, lenga-lenga, zum-zum
Use hífen quando o prefixo termina com b (ab-, ob-, sob-, sub-) ou d (ad-) e a palavra seguinte começa com b, r e b.	Ab-rupção, ob-repção, sob-roda, sub-reitor, sub-rogar, ad-renal	EXCEÇÃO: adrenalina e adrenalite, abrupto e ab-rupto estão corretos
Use hífen quando os prefixos circum- e pan- estiverem antes de vogal, m, n (e h)	Circum-murado, circum-navegação, pan-africano, pan-americano
Não use hífen com os prefixos co- e re-	Coautor, coerdar, coobrigação, reabastecer, reeleger, reumanizar
Não use hífen quando o prefixo termina com vogal e a palavra agregada começa com s ou com r	Antessala, antirreligioso (dobrar s e r)

Aprendizagem de ortografia

Li o resumo do livro “Ortografia: ensinar e aprender” e, achei interessante, mas vou comentar apenas uma sugestão do livro, sobre falar das regras ortográficas em grupos dentro da sala de aula. Pensei que um debate sobre “Porque essa palavra se escreve assim?” pode ser produtivo, mas sempre tive a impressão de que os debates apenas favorecem aqueles que já conhecem as regras e, não aqueles que ainda precisam aprender... Será?